曙光中学：卓越教师课堂展魅力 特级教师点评促成长

      2018年11月29日上午，奉贤区地理教学研讨活动在曙光中学举行，研讨活动由奉贤区地理教研员钱凤英老师主持，全区高二地理教师参加了活动，地理特级教师李功爱老师也远道而来，受邀参加本次活动。

      金彦老师开设了“农业区位条件”的展示课。金老师以水稻的生产作为案例贯穿整节课，导入部分选择了曙光中学校园附近11月收获的晚稻的图片创设问题情境，贴近学生生活，调动学生情感和知识的储备；通过分析长江三角洲水稻生产的区位条件，温故知新，学生回忆高一学习的“农业区位条件”；通过评价布隆迪水稻生产的条件，对农业区位条件的优劣进行审视和辨析；通过分析我国内陆水稻的优势条件和限制性因素，应用农业区位条件的知识去分析；沙漠稻和海水稻等问题情境，不仅看到了我国在水稻研究领域先进的科技水平，同时也从环境的角度引发学生去思考。这一系列的活动环环相扣，学生应用“农业区位条件”知识解决现实中遇到的实际问题。

      课后，奉贤区内的专家同仁们一同参与研讨，金老师儒雅的气质和丰富的内涵在课堂中得到了充分的展现，巧妙的教学设计和新奇的案例也获得了一致好评，一堂精彩的复习课，让在场的教师意犹未尽、深受启发。

      地理特级教师李功爱老师也分享了他的一些感受，金老师的教学艺术确实有过人之处，将学生引入到了最近发展区，问题新颖而有难度，有难度就有挑战，激发了学生学习的积极性。老师对学生最大的影响就是人格的影响，这种影响是无形的，会潜移默化地传递给学生。

      奉贤区地理教研员钱凤英老师为本次活动做了总结：生活给了我们很多的教学材料，关键是要做生活中的有心人和具有地理情怀的人，心中想的是学生今后的发展。这节复习课是一个很好的示范，不仅在知识层面给了我们很多启发，在情感价值观方面也有充分的体现。我们的科学家到非洲去种水稻，不仅是解决非洲的粮食问题，也是推动了人类命运共同体的构建；我们在进行沙漠稻的种植时也要考虑水稻是耗水量大的农作物，在干旱地区大量种植水稻的话，会引起水资源的匮乏，所以要引导学生还需从不同的角度辩证地思考问题，这才是今后我们解决问题的所要学习方法。

      活动最后，钱凤英老师代表学校为李功爱老师颁发了曙光中学“未来名师工程”导师的聘书，感谢李老师立足浦东，辐射上海乃至全国，培养了一大批地理学科的优秀人才。

      本次人文地理教学研讨活动的开展，为奉贤区内地理教师搭建了一个很好的相互学习和交流的平台。

（文/宋书成）