钱圩中学师训部、青研会联合开展 “课堂沟通案例”交流活动

      11月2日上午，钱圩中学师训部、青研会联合开展了《课堂沟通案例》交流活动，会议由师训负责人朱艳老师主持。

      前期，盛晓明老师为全体教师作了《课堂沟通艺术》的讲座，盛老师从青少年的心理特点出发，结合身边真实案例，进行分析，提出一些行之有效的解决办法。后续，青研会的老师也在教育教学中不断实践、不断摸索，记录下一些真实的案例。会上，全体青研会成员进行了案例的分享交流。

      课堂是教学的主阵地，教学是通过师生之间的对话沟通，来激发学生积极的思考，因此课堂上的沟通，是教学必不可少的要素。孙蓝老师以《我不是懦夫》这一课为例，设计了一段师生之间的对话环节，引导学生表达自己的见解，学生仔细地品读字词，层层深入文本，进一步感受主人公由懦弱走向坚强的感情变化。在师生间的对话沟通中，学生的思维能力得以提升，情感和思想得到了陶冶，教学目标也在沟通中得到了落实。

      刘俊珺老师讲述了她对于学困生、行为偏差生、不自信心的学生时候，在课堂教学中是如何与他们沟通的。课堂既是传授知识的开端，也是老师和学生情感沟通的开端。刘俊珺老师使终以爱心与耐心是教育的前提，运用激励、鼓励等正强化手段，坚持不懈，使学生在心理与行为上真正地乐于学习。

      唐洁老师跟大家分享了她在本学期开学的第一课时，跟八年级三个班级的一次别样的沟通，效果出乎意料。她无意中在网上看到了一段关于教师的闪屏PPT的自我介绍。自已也制作了自我介绍的PPT，比如我的姓名，兴趣爱好等，当然也包括物理课的一些基本的规矩，如何学习物理，怎么样学好物理，如何成为物理学霸等，在PPT的结尾还设置了一个征求物理课代表的一段话，并添加了背景音乐。出乎意料，大家对物理课充满了期待，都争先恐后地争当课代表。所以，沟通并不单单是语言的沟通，她可以是一个眼神，一个表情，甚至是一个PPT，一段文字都可以进行有效的沟通。

      案例交流留给老师们太多的思考，我们期待下一次新的收获。正如青研会会长张宏建在活动总结中所说，“希望大家做个有心的老师，只要不断思考，不断学习，我们的教学生活天天都会充满激情与活力”。