奉贤中学：构建STEAM特色课程体系，培养学生综合实践能力

      3月24日至25日，青岛市第六十一中学人头攒动，来自全国各地二十余所中小学、近百位老师齐聚一堂，参与未来之城全国教师培训会议，共同感受未来之城作为小、初旗舰级STEAM教育项目的非凡魅力。上海市奉贤中学翁燕燕老师也参加了此次的培训，经过前期持续三周的线上培训，以及此次青岛未来之城全国教师春季培训后，翁燕燕老师获得了未来之城助理裁判认证，这不仅是在她梦想成为一位国际STEAM赛事裁判的道路上又前进了一小步，更是一次全面深入的了解如何通过STEAM特色课程体系的构建，更好的培养学生综合实践能力和未来社会的适应能力。

      两天的培训内容中，国际教育专家、有着十余年海外科研教育工作经验的王英坤老师就STEAM教育国际视野下的课程教学与教师发展这一主题进行了开场讲座，她的引入是让老师们二人一组，每组用完全相同的几片积木搭建自己送给他人的最好的礼物。两分钟后，所有的老师都提交了任务，结果是这样的。我们每个人都有着不同的想法和表达方式，而STEAM项目搭建了每个人发现自我并实现个性发展的平台。

      备赛会场的主讲、未来之城全国组委会学术负责人逯启航老师从自身的丰富辅导备赛经验出发，结合实战案例，从赛制介绍、五项交付、模拟评分与细节建议等方面向大家作了详尽充分的解析，让在座老师们化身学生、参与即兴戏剧挑战活动。培训开始她就向每位培训老师提出了这样一个问题：未来更需要培养学生的关键能力是哪些？经过几分钟分组激烈的讨论，各小组派代表踊跃发言，虽然表述内容上有所不同，但核心的观点都是围绕： 设计感、讲故事能力、共情能力、交响力、意义感等方面。一批热爱STEAM教育的优质教育骨干齐聚一堂，大家有着共同的认知和相同的目标：期待着通过精心设计的课程体系与系统化的课程框架，结合国内一线教育专家授课与优秀指导教师的经验，探索适合国内中小学STEAM教育项目的长期发展模式。

      在此次STEAM教育研讨会上，明确了STEAM教育本土化落地的基础必须是从解决实际问题出发设计项目。在此基础上，从不同领域和学科切入、以四大能力（自我管理能力、问题解决能力、团队协作能力和创新能力）提升为核心、思维培养为灵魂，为未来培养核心人才！

      未来之城系列课程正是依托国际化赛事背景，结合本土化STEAM教育需求设计的优质STEAM项目。

      在二十多年的劳技教学和各类科技竞赛活动指导中，翁燕燕老师深切的感受到项目式教学带给学生综合能力的巨大提升：学生从单一的标准答案的寻求者到积极创造寻求个性想法的实践者；从学习的盲目跟从者到主动设计策划的引领者；从单一个体无交互的学习到融入团队学会合作和协作学习等，这一切都在悄无声息的改变，而这就是基于学习方式和载体的改变所带来的。未来之城培训更让翁燕燕老师明确了：想要让更多的学生能够有机会加入和参与到这样一种主动和综合的学习方式的中来，那么STEAM项目式特色课程体系的构建是最根本也是最有效的途径。

（文/翁燕燕、王美霞）