上海市静安区第一中心小学：评价，让我们倾听核心素养落地的声音

      12月20日，静安区第一中心小学举办了题为“评价，让我们倾听核心素养落地的声音”学术季活动。沪上多名教育专家及静安区教育局、教育学院领导和教研员、小学校长出席了这次活动。

      活动从静安区第一中心小学的语文、数学、美术、体育四堂公开课开始，公开课集中反映了学校在日常教学中加强过程性评价和表现性评价的实践。随后的公民讲堂由张敏校长携研究团队围绕当天主题作了主旨发言。汇报从何为素养、如何评价、发展思考三方面展开。张校长通过梳理学校“六会、六要”现代小公民育人目标与中国学生发展核心素养的关系出发，阐述了对学生发展核心素养的校本化理解，并从评价维度、评价方式、评价工具和评价结果等四方面介绍了核心素养评价的系统设计。

      市教委教研室副主任纪明泽对这次的活动给予了高度评价，并表示活动体现了静安区第一中心小学的教师团队致力于聚焦问题、深化改革、攻坚克难的勇气和决心。他指出，学校以评价为突破口，针对“六要、六会”课程目标的小公民课程确定了课程精密、公民素养、行规礼仪、资源互补、社会实践五大评价纬度，试图通过评价撬动课程教学的完善，撬动学校整体的变革，进而使素养“落地”。学校选择了可行有效的评价方式，其核心素养培育面对的核心挑战之一就是真实学习过程，以及真实学习活动中的学生评价，尤其是学生的先行评价。学校基本形成了个性化的质量保证体系，同时在日常的测验当中，加强等第制的评价，等第制风向评价的研究、实践，做到相对评价和绝对评价的结合。纪明泽主任认为，核心素养的培育当中，如何更好地运用评价的结果，改进教育教学，挑战就是基于单元的设计。教学的三维目标往往是跨课时，乃至跨学期、跨学年的，通过基于单元的设计，才能撬动课堂的展评，进行教学流程的再造，凸显学科的特征特点。

      上海市教育学会秘书长苏忱结合上海教育改革的大背景，以及和自己在教育工作中的感悟，对活动进行了点评。他表示，静安区第一中心小学围绕着小公民培育需要的品质为目标，用自己的长期探索实践，来回应“核心思想”和“评价”这两个话题，实属不易。在他看来，谈论核心素养首先要明确“基本素质”的含义，是整个民族的根本素质，还是一个地区一群人的基本素质，还是一个人终身有效的素质？其次，核心价值的根本在于“落地”。评价是科学的，更是艺术的；评价要关乎到学业的成长，评价更需要关乎到灵魂的净化。学生健康向上的成长和评价密不可分，需要将评价和正向引导紧密结合，才能真正做到“落地”。

      智慧的点评和精彩的演讲让参会者感受到了思想者的魅力和实践者的执着，也将促使静安区第一中心小学不断完善评价体系，在核心素养培育的研究实践上更扎实推进。

（文/张宁、朱慧）