感悟生命“共创成长路”

　   由香港理工大学、华东师范大学和上海田家炳中学联合举办、香港田家炳基金会赞助的“共创成长路”--田家炳青少年正面成长计划国际会议上周在上海田家炳中学顺利召开。让我们跟着新民晚报教育工作室的视角，一同去感受这套“大陆版”港式德育课程为学生们带来的影响力。

　　融合和架构

　　“如果你的生命只剩下三个月，你会做些什么？”“你剩下的生命不是三个月而是24小时，你的选择会改变吗？”“你在生命中最后的24小时，只能保留其中三个选择，你会怎样选择呢？”“是不是一定要到生命的最后一刻我们才能意识到最重要的？”“你觉得对自己来说最重要的是什么？”这是在上海田家炳中学“共创成长路”德育主题教育展示课上给孩子们思考的命题。“如果我的生命还有三个月，我希望能够尽量做自己喜欢的事情。但如果只有24小时了，我更希望能跟我的爸爸妈妈在一起，因为我的生命是他们给予的。”学生的回答着时让听课的每一位专家感动。教师针对六年级学生在多元选择疑惑和价值判断模糊的难点问题，通过特定的虚拟场景的模拟，让学生通过特定场景的感知和体验，在尝试进行多项选择的过程中，初步感知人生的重要价值，从而对生命意义有正确的认知。

　　悦纳与品识

　　何谓“共创成长路”？“共创成长路”是一种青少年培育计划，也是一种青少年全人（全面发展）发展模式，是华人社会里第一个系统全面的青少年发展计划。课程总设计师香港理工大学石丹理教授和华师大韩晓燕博士表示，“这套大陆版港式课程主要针对初中学生设计，初中生是一个人发展的关键期，这个时期青春期来了，人的独立意识”强烈“觉醒，内心冲突趋强，走向显性，一切处于不稳定中，这个时期的引导是否得当关系重大。这套课程充分考虑了初中生的年龄特征，根据人一生需要的主要能力，设计了学生发展的7个目标和15种关键能力，强调学生融入课程，很生活很实用。”课程在实施试点中借鉴了港版相关教材的理念和策略，经过本土化和校本化的改造，以学生喜闻乐见和积极自主参与的形式，通过学生的参与、活动、体验、选择、判断等方式，提高学生的道德选择和价值判断的能力，在增强德育实效性方面取得了初步的成效。其中学生自发组织小组讨论的方式，对学校的管理和课堂教学模式的改革都产生了积极的影响。

　　分享与辐射

　　“共创成长路”自2006年起，已在全港二百多所中学推行，至今受惠的学生已达十多万人，是近年来在香港影响较大的德育研究项目。近三年来，在向上海、苏州、常州、扬州等四所田家炳中学进行课程实施试点的推进过程中，取得了重要阶段性成效。

　　上海田家炳中学王曙校长表示：“学校将进一步发挥共创课程实施的示范引领效应，改革学校德育模式，切实提高教师的德育能力，不断探索提高德育时效性的有效途径，使‘共创’的种子在闸北乃至上海生根、发芽。”目前，上海田家炳中学的这一德语课程已在区域学校产生了较大反响。在2013年5月开展的“闸北教育巡礼”活动中，上海田家炳中学的“共创成长路”作为唯一的德育课程，赢得了上海近50家媒体的特别关注。

作者: 新民教育 陈乐、言言