上师大附中创新课程建设成效显著

       上海师范大学附属中学创建于1958年，是上海市首批实验性、示范性高级中学。多年来，上师大附中始终以课程建设和综合社会实践为载体，以外语和现代信息技术为纽带，在课程设置和教育技术上不断进取与创新。经过严一平校长多次考察、实地走访，瞄准了“未来课堂”的趋势以及未来发展前景，近期引进了创新型的“未来教室”，在学生学习模式的优化、年轻教师的发展和具有本校特色的个性化课堂的开发上，将为上师大附中的整体教学带来不小的变革。

　　优化学习模式

　　到底何谓“未来课堂”？华东师范大学张际平教授介绍道，未来课堂重视大数据应用和思维可视化，并同时满足环境舒适、装备先进、操控便利、资源丰富、实时互动、教学灵活这六个主要特征。大数据时代的“未来课堂”，将以全息数据为基础，建立学生的能力水平、认知结构、学习态度、学习动机、学习风格及学习行为模型，对学生的课堂学习做出多维度的综合诊断。通过阅读诊断报告，既可以让教师和家长及时了解学生的学习情况，更可以让学生进行对照式的自我补救学习，从而一改以往被动式灌输的学习模式，培养学生自主学习的习惯。思维可视化技术的直观性，使得“未来课堂”可应用于各学科，包括医学、心理学等需要大量记忆和复杂思维过程的学科，促进学生高效能的学习。

　　助年轻教师发展

　　在“未来课堂”的教学中，大数据的应用和思维可视化技术也能有效促进教师的灵活性教学，为年轻教师提供更多的机会和教学平台。“未来课堂”将通过大数据的采集、云存储、挖掘、呈现等手段，建立教师的教学能力、教学风格、教学态度和创新能力模型。

　　一方面，教师可以运用该技术提高资料处理、教学设计、课件制作、作业设计的效率和品质，另一方面，在移动终端互动学习系统中，学生还可将自己的想法以文字信息方式传送回教师端，帮助教师了解自身教学效果及进行自我评估，为他们创建新的发展和能力培养的空间。

　　本校个性化课堂

　　“未来课堂”的建设是一个必然趋势，上师大附中作为“未来课堂”的建设点，在“未来课堂”中会提供一系列有本校特色的个性化课程。严一平校长表示：“‘未来课堂’促进了学生的学习效率，全面提升学生的学习能力，并使教师的教学更加灵活和均衡。这些通过‘未来课堂’带来的教学模式的优化和变革，将为上师大附中在进一步‘实践教学民主，革新教学方式’的课堂改革中‘建设个性化的高效课堂和生命课堂’提供有利条件。”上师大附中的“未来课堂”将以互动为核心，以“教师为主导，学生为主体”的双主教学结构理论为基础，重构新型课堂，充分发挥教师与学生之间的主动性、能动性，创建自由发展的教学环境。